刘艳（右）在心理咨询室辅导学生。

红网时刻 通讯员 唐兰荣 记者 谭倩 衡阳报道

有人说，师者传道授业解惑也，也有人说，师是植根于爱的一群人。珠晖区茶山坳镇复兴小学女教师刘艳，在教学中关注学生心理，因材施教；在扶贫路上克服困难，成为了贫困生们的暖心妈妈。她，用自己的行动阐释了人民教师的含义。

走村串户成风景线 教学、扶贫两手抓

校园里，刘艳是优雅知性的好老师；扶贫路上，刘艳则是校长的好帮手。

刘艳所在的复兴小学坐落于茶山坳镇北片，是珠晖区地处最偏远的村校之一，学生来源于皇田、大昌、古城、黄洲等村，其中皇田、大昌2个村为省级贫困村。学校教师少、扶贫任务重，压力大。经过前期摸排，共有贫困生91人，其中校内贫困学生29人，校外走访对象57人，残疾儿童送教上门5人。面对这一个庞大而复杂的群体，复兴小学领导和教师没有退缩，积极面对。由于学校师资不足，校领导找到了刘艳，希望她能协助校长做好学校的扶贫工作。年轻的刘艳毫不犹豫，满口答应了下来。

从那一刻起，刘艳便又多了一个身份，成为一名帮扶责任人。接下扶贫工作后，刘艳开始入户走访。除了备课和批改作业，一个个中午、一个个黄昏，刘艳跟着校长走村入户，认家门、熟家底、讲政策，在短时间熟悉了辖区内所有贫困生的基本情况。凭着这股韧劲和热情，刘艳走遍了周边的大小村落。时间久了，她对村里的情况了然于心，哪家有几口人、因为什么原因致贫，主要困难是什么，她都记在心上。

“作为一名乡村女教师，我生在农村，长在农村，教在农村，我对农村有一份特殊的感情，对孩子们也有天生的热爱，我很高兴加入扶贫队伍。”刘艳老师如是说。

刘艳协助制定了学校攻坚作战图，系统精准制定了帮扶计划、方案，做到了底数清、问题清、对策清、责任清、任务清“五清”；全校有贫困生档案、有问题台账、有需求清单、有帮扶清单“四有”，定计划、定任务，圆满地完成了上级交办的各项扶贫工作。

刘艳常说，对老百姓要耐心、细心、热心，“村民给我搬凳子，我接过来就坐下，不会纠结凳子脏不脏；村民给我倒水，我接过来就喝，也不去在意杯子是否干净。村民们慢慢了解我，把我当亲人，‘刘老师’喊得很亲热。”

留守儿童的最美“妈妈”

下午放学后，刘艳带着精心准备的小礼物来到贫困户刘孝健的家中，看到刘老师，刘孝健连忙叫老师好。

十二岁的刘孝健还说不清几个字，行动笨拙，无法正常上学。刘艳固定每周给他送去一些铅笔、彩笔、文具盒、练习本等学习用品，耐心地教他画画，教他欣赏世界的美。刘艳告诉记者，刚开始与刘孝健沟通时，困难重重，一个简单的发音她至少要教上百遍。

“我会一次一次地教，一遍一遍地重复，一个音节一个音节教他们拼读，只要他们有一点点的进步，我都会感到非常欣慰。”珠晖区茶山坳镇复兴小学教师刘艳说道。

“不抛弃每一个孩子，不放弃每一个孩子。”这是刘艳在扶贫日记中写下的心声，也是她对精准教育扶贫工作的态度。

茶山坳镇留守儿童多。自担任五年级一班的班主任兼语文老师以来，刘艳关心班级每一个学生，从细微处关心学生，做有根的教育，有魂的教育。班级有三分之二的学生是留守儿童，有着丰富农村教育经验的刘艳，结合本班实际情况，积极开展有益于学生身心的活动，让学生在大家庭里感受着集体的温暖，感受着留守儿童的最美“妈妈”的关爱。

“为了这一群孩子，她把家里的孩子交给了自己的婆婆，为了这一群留守儿童，把自己的孩子变成了留守儿童，她这种大爱的精神确实值得我们学习。”珠晖区茶山坳复兴小学校长尹强。

珠晖区茶山坳镇中心学校校长陈华俊说，希望刘艳的正能量带动更多的老师、更多的家长和社会一些爱心人士参与到教育扶贫（工作）当中来，让更多的孩子得到关爱，让他们在社会当中能够很好的成长。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。刘艳作为一名生在农村、长在农村、教在农村的普通乡村教师，在平凡的岗位上扎实苦干，在脱贫致富的行程中积极作为，扶贫路上书写的是学生的希望，广袤大地上沉淀的是学生成长的基石。在刘艳身上，民本是其思想基础，实干是其为人情怀，创新是其不懈追求。

现在的刘艳仍是那么积极、乐观。她骄傲地说：“责任使命在肩头，教育扶贫在路上。在打赢脱贫攻坚的战役里，我们女同志能顶半边天！”朴素无华的言语，正是她作为一名共产党员，扎根偏远村小，倾心扶贫，决战贫困的初心与最美写照。