康琨与指导老师康玉娥。

文/常宁一中初中部七年2501班 康琨 指导老师 康玉娥

气量，是胸襟的度量，是格局的尺度，更是一个人行走世间的底气。今年我阅读了《阅读助成长》一书，其中《气量是能量，更是力量》一文，给我的印象最新。吕蒙正的宽厚胸襟与容人雅量，如同一束光，照亮了为人处世的康庄大道，也让我对“气量”二字有了更深刻的体悟。

北宋状元宰相吕蒙正，与同窗温仲舒一同登科入仕，亲如手足。在温仲舒遭贬时，他不念私怨，屡次举荐，助其重返朝堂。可换来的，却是对方得志后的落井下石。面对朝野非议，吕蒙正却以一句“人非圣贤，孰能无过”淡然处之。当宋太宗点破温仲舒的诋毁时，他更是直言，识人善任是自己的职责，他人评价非自己所能左右。这份不计前嫌的宽容，这份不纠小节的豁达，正是气量的最好写照。

吕蒙正的气量，不是懦弱的妥协，而是清醒的取舍。他深知，评判一个人，应看其才干与功绩，而非私怨与口角。也正因这份胸襟，他不仅赢得了宋太宗的器重，更让温仲舒的才能得以施展，为国家立下功勋。这让我想到，生活中难免会遇到误解与诋毁，若一味纠结于恩怨，只会困在方寸之地；唯有以宽宏之心待人，以公正之尺处事，才能拨开迷雾，行稳致远。

斯宾诺莎说：“人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服的。”的确，气量是一种无形的力量。它不是忍气吞声的退让，而是海纳百川的包容；不是无原则的纵容，而是着眼大局的智慧。古往今来，成大事者，莫不有着宽广的胸襟。蔺相如容忍廉颇的挑衅，才有了“将相和”的千古佳话；齐桓公不计管仲的一箭之仇，方能成就春秋霸业。这些故事都印证了一个道理：能受气，方能成大器。

反观当下，一些人因小事耿耿于怀，因摩擦睚眦必报，最终只会消耗自己，错失良机。其实，人生在世，不如意事十之八九。与其被负面情绪裹挟，不如修炼一颗豁达之心。以气量为舟，方能穿越风浪，渡人生之海；以宽容为帆，才能载起理想，达成功彼岸。

气量，是能量，更是力量。愿我们都能如吕蒙正一般，以宽宏之心待人，以坦荡之怀处事，在包容中积蓄力量，在豁达中成就自我。

教师评语:

本文紧扣读后感主题，以“气量”为核心，用蒙正典故切入，论据贴切，立意鲜明。行文条理清晰，语言流畅凝练，结合历史事例与名言展开论述，层层递进阐释气量的内涵与价值。感悟真挚深刻，兼具思想性与文学性，展现出良好的阅读思考能力与正向的价值认知。若能在论述中结合自身生活实例稍作展开，文章会更具感染力。

指导老师简介:

康玉娥，大学本科，一级英语教师，现担任常宁一中初中部2501班班主任。从教28年，始终坚守教育初心，深耕课堂一线，打磨教学方法，提升授课实效。班级管理中秉持温润育人理念，处事严谨细致，注重品德引导与习惯培养，用心倾听学生心声，关注个体成长差异。以真诚与责任凝聚班风学风，用温情陪伴学子前行，踏实深耕基础教育，助力每一位少年稳步向阳成长。

作者简介:

康琨，常宁一中初中部2501班学生。他热爱阅读，勤于思考，经常品读经典、沉淀内心。对待文字认真严谨，善于从书籍中感悟道理、积累素养。