红网时刻衡阳4月11日讯（通讯员 屈清华）4月10日，湖南省教育厅发布《关于2022年湖南省职业教育教学改革研究项目拟立项名单的公示》，衡阳幼儿师范高等专科学校小学教育系申报的高职一般项目《“3+2”小学教育专业专本贯通培养模式的探索研究（课题编号ZJGB2022863）》拟正式立项。

据悉，2021年11月29日国家教育部发布的《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》明确提出小学教师学历本科化的要求。针对国家法律层面即将对小学教师准入门槛提高至高师本科学历学位这一发展趋势，该教改研究项目拟在上级部门指导下，探索小学教育专业专科层次培养资格的普通高校与本科院校合作建立专本科“3+2”贯通培养模式的实验项目，以创新我省提升小学教师学历培养水平新模式，使小学教育专业师范生学历学位达到国家法定学历层次，发挥高专和普通高等学校两者的优势，吸引优质生源，拓宽办学渠道，实现资源共享，实现小学教师培养的高质量发展。师范生先在专科学校完成3年专科学习，通过转段考核合格后再接受2年本科教育，完成学习任务，最终获得全日制本科文凭、学位。此举符合当前义务教育高质量发展对教师的高素质专业化创新型的新要求，也兼顾了小学教师较宽的知识面、较强综合能力等实际，是培养新时代“忠于人民、追求卓越、素养全面、一专多能”的小学教师的有益探索。

据悉，衡阳幼儿师专自1958年起开始招收培养小学教师，迄今累计培养中小学教师近3万余名，曾被誉为“湘南中师教育的领头雁”，毕业生遍布三湘四水，为湖南基础教育事业做出了突出贡献。小学教育系2023届学生国家中小学教师资格考试通过率93.1%；高考第一志愿录取率连续三年均为100%；参加2023年“楚怡杯”湖南省职业院校技能竞赛小学教育专业技能赛项获奖率100%成绩排名第三，毕业生深受用人单位欢迎。

衡阳幼儿师范高等专科学校小学教育系将以此次课题研究立项为契机，进一步提升党建工作、人才培养、师资水平、专业建设、就业创业水平，提升“七个率”，拿下“七个证”，做到“七个一”，攻坚克难，围绕核心指标取得小教专业升本各项标志性成果，为专业顺利“升本”创造条件，为学校“1531”战略发展贡献小教力量。