红网时刻新闻记者 石珊 蒋楠 龚子杰 通讯员 朱丽娜 长沙报道

随着城镇化进程加快，人口生育率下降，乡镇办学规模越来越小，部分乡镇出现了“麻雀学校”“空心学校”。为此，湖南省人大代表、衡东县第一中学教师刘丽君建议，优化乡镇教育资源，加快对乡镇学校资源整合利用。

湖南省人大代表、衡东县第一中学教师刘丽君。

作为一个守望“教育麦田”近30年的资深教师，刘丽君坚持把履行代表职责与本职工作紧密结合，针对基层教育的现状，积极开展调查研究。通过走访，她发现，学生少老师过剩现象在乡镇学校已经成为一种发展态势，已撤并乡镇学校的教学楼和其他教学设备被闲置浪费的现象严重。而且，很多乡镇学校像音乐、美术等非考试科目教师严重缺乏，甚至不能正常开课。

刘丽君介绍：“部分省市地区已经开始对农村学校资源进行有序整合再利用，且已有成效。国家对闲置学校的改造、盘活、合理利用等方面也出台了新政策。”

怎样才能破解困局，推进乡镇学校教育均衡发展？刘丽君认为，只有通过调整撤并等方式，积极谋划学校布局，实现教育资源优化配置，才能够有效解决目前乡镇教学点零散分布、学生人数少等问题。

刘丽君建议，政府和教育部门联合成立专门工作组，有力实施各项整合分流再利用工作，加快推进乡镇学校资源整合利用进度，放开对乡镇闲置学校的租赁转让和改造政策，进行动态调整、功能整合，使闲置的物质资源得以妥善处理和再利用。同时，结合当地人口实情，科学合理规划布局，严格控制乡镇校舍规模。

怎样才能避免教师过剩以及某些科目教师缺乏现象？刘丽君也作了思考。她提出，教育部门要加快对撤并学校教师的分流、整合、再培训、再上岗转岗的工作进程，对整合后学校老师配备情况进行摸底排查，根据实情配备完全科目教学需要的教师。同时，要注意做好学生家长工作，引导就近就优就读，保障学生安心顺利进入新环境学习。